學(xué)院所屬各技能高考和單項招生考試命題組:【/br/】根據(jù)省教育廳、省教育考試院關(guān)于技能高考專業(yè)知識實行計算機輔助考試(簡稱“計算機考試”)的要求，學(xué)院決定在2015年全省技能高考專業(yè)知識考試中實行， 以2014年單獨招生考試和文化計算機綜合考試專業(yè)知識試點為基礎(chǔ)。 一、建立專業(yè)知識和文化綜合題庫的任務(wù)
1。根據(jù)我院2014年個別招生專業(yè)知識考試大綱，以及汽車修理工、家電修理工、制冷工、焊工、餐廳服務(wù)員、前臺服務(wù)員、客房服務(wù)員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，打造汽車，/
2。根據(jù)2014年學(xué)院個別招生文化綜合考試大綱和中等職業(yè)學(xué)校使用的教材，構(gòu)建語文、數(shù)學(xué)、英語知識的計算機考試題庫。
3。根據(jù)2015年全省技能高考專業(yè)知識考試大綱，以及國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)車工、銑工、工具鉗工、裝配鉗工、維修電工、家用電子產(chǎn)品修理工和電子設(shè)備鉗工、企業(yè)會計準(zhǔn)則等。，構(gòu)建機械、電子、會計專業(yè)知識題庫。
上述專業(yè)知識計算機化考試數(shù)據(jù)庫涉及的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或指南(專業(yè)代碼或發(fā)布日期)名稱如下:
單獨面向高校招生的專業(yè)知識計算機化考試數(shù)據(jù)庫:汽車修理工(6-06-01-02)、家電產(chǎn)品修理工(4-07-10-02)、制冷工。【/br/】省技能高考專業(yè)知識計算機考試題庫:車工(6-04-01-01)、銑工(6-04-01-02)、工具鉗工(6-05-02-02)、裝配鉗工(6-05-02-01)。
二。專業(yè)知識與文化綜合題庫建設(shè)指南
1。始終堅持“適宜有用”的原則。即適合辦中等職業(yè)學(xué)校，有利于引導(dǎo)職業(yè)教育的基本走向；適合中等職業(yè)教育畢業(yè)生的現(xiàn)狀，激勵中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成才的有益原則。
2。從提升職校生工作能力入手，克服“文化高考”慣性，步入“技能高考”常態(tài)化軌道，使招生考試內(nèi)容與崗位需要相互兼容，實現(xiàn)應(yīng)試教育向應(yīng)用教育的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。
3。根據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，參照中職專業(yè)課教學(xué)大綱和技能訓(xùn)練大綱，完善專業(yè)知識和技能操作考試大綱；在中等職業(yè)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語教材的基礎(chǔ)上，完善語文、數(shù)學(xué)、英語考試大綱。
4。在設(shè)置技能高考和單項招生考試大綱的范圍內(nèi)，以簡單易行的方式明確指出專業(yè)知識、技能操作、文化綜合考試的命題，為中等職業(yè)學(xué)校制定教學(xué)計劃、組織教學(xué)和技能培訓(xùn)提供參考。
5。從服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要出發(fā)，探索規(guī)律，創(chuàng)造活力，爭取實效，運用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試命題手段，努力保持技能高考和單項招生考試的實踐價值取向。
6。遵循由淺入深引入新理念的規(guī)律，逐步達(dá)到文化類計算機綜合考試題庫“覆蓋大綱、注重基礎(chǔ)、應(yīng)用性強、擴展性好”和“根據(jù)教材、一般需要、實用有用、有一定放松度”的要求。
三。專業(yè)知識文化綜合題庫建設(shè)要求
1。2013年9月1日前，要求各專業(yè)知識文化綜合考試命題組結(jié)合修訂后的考試大綱，分別完成10套以上的試卷命題任務(wù)，由組長、副組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排命題組成員的具體任務(wù)。
2。2013年9月，在各命題組統(tǒng)一題庫的前提下，高校技能高考與個別招生考試辦公室組織了技能高考、個別招生考試專業(yè)知識、文化計算機綜合考試命題答辯演示。
3。技能高考和單項招生考試的專業(yè)知識命題，每套試卷考試時間為60分鐘，考試成績?yōu)?00分；單項中考文化綜合命題，每套試卷考試時間為150分鐘，考試成績?yōu)?00分(其中語文50分，數(shù)學(xué)50分，英語100分)。
4。充分發(fā)揮機考優(yōu)勢，匹配單項選擇題、多項選擇題、直接選擇題、逆向選擇題、分組選擇題、填空題空，通過直接樣題與間接變形題相結(jié)合的方式，逐步完善全面、客觀、定性、定量測量考生成績的科學(xué)方法。
5。在中等職業(yè)學(xué)校開展深入調(diào)查研究，通過各種有效途徑對考試命題心中有數(shù)，以整體優(yōu)秀率20%、失敗率20%、正負(fù)10%為分?jǐn)?shù)控制目標(biāo)，自然開啟了考試分?jǐn)?shù)的區(qū)分。
6。在激活中職教育教學(xué)周期的基礎(chǔ)上，收集研究用人單位、行業(yè)專家、技能工匠、中職教師、中職畢業(yè)生的反饋信息，努力提高考試大綱與就業(yè)要求的匹配度、計算機考試題庫與考試大綱的匹配度。
四。專業(yè)知識與文化綜合題庫建設(shè)說明【/br/】1。在構(gòu)建計算機基礎(chǔ)專業(yè)知識考試題庫的過程中，考試大綱的全面覆蓋是考試命題的基本要求，高度重視基礎(chǔ)是立足點和出發(fā)點，注重較強的適用性是需要堅持的方向，需要良好的擴展性才能打造多維度發(fā)展/[/k0/
2。在建設(shè)文化綜合機考題庫的過程中，根據(jù)教材內(nèi)容，是考試命題的基本要求，突出一般需求是立足點和出發(fā)點，強調(diào)就業(yè)有用性是需要堅持的方向，動態(tài)平衡和易回縮需要張馳度。
3。通過實踐方式整合專業(yè)知識和技能操作考試內(nèi)容，運用各種考試題型和不同的方式方法，將實踐技能操作內(nèi)容整合到專業(yè)知識考試命題中，將應(yīng)用專業(yè)知識內(nèi)容整合到技能操作考試命題中。
4。全方位拓寬命題設(shè)計視野，把握計算機化考試命題的長度、范圍和深度，構(gòu)建技能高考專業(yè)知識、單項高考專業(yè)知識和文化綜合知識的計算機化考試題庫，應(yīng)考慮與中職學(xué)校系統(tǒng)化教學(xué)的周期相匹配。
5。合理運用舉一反三的功能，讓題庫內(nèi)容全面覆蓋知識考試大綱，成為深入解讀考試大綱的詳細(xì)注解。要讓計算機化試題成為中等職業(yè)教育的一塊鋪路石，從而形成中等職業(yè)教育發(fā)展的遞進(jìn)階梯。
6。在題庫結(jié)構(gòu)設(shè)計、命題答辯、專家論證、題庫測試、教師培訓(xùn)等互動過程中。，組織對技能高考和個別招生考試的專業(yè)知識和文化綜合命題逐一進(jìn)行“優(yōu)、中、差”的等級評定。
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